近日，齐齐哈尔师范学校附属小学校积极响应教育部《关于加强中小学人工智能教育的通知》，将AI技术融入学校初蕊文苗社的语文写作教学体系。
初蕊文苗社的青年教师，通过智能系统对学生习作数据进行多维度解析，得以精准定位学生写作中的共性薄弱点与个体差异化需求，从而构建“数据驱动—精准诊断—分层干预”的教学模式，显著提升习作指导的靶向性。
他们借助AI语文作文智能批改软件，智能探测和识别学生作文中使用到的各种写作技法，包括表达方式、修辞手法、表现手法等进行标注与点评，对学生进行针对性的强化与训练。学生的写作技法越来越丰富，越来越细致，越来越准确。
师范附小的此次实践不仅实现了从经验式教学向实证化教学的转型，更通过技术手段重构“教—学—评”闭环。AI并非替代教师角色，而是作为认知“脚手架，助力学生在人机协同中，唤醒写作内驱力。
看齐记者| 孙杨
看齐编辑 | 陈曲
